精品文档，欢迎下载摘 要： 文章阐述了培养学生科研素质的重要性，着重探讨了如何培养学生的科研素质，列举了大量教学案例，并提出了首先要注重学生科研能力的培养；其次要注重学生探究细微的培养；最后要注重学生良好科研品质的培养。关键词： 地理教学 科研素质 探究思维教学的最终目标是使学生成为独立的、自主的、高效的学习者、探秘者和创新者。世间的奥秘千千万万，如何探索这些奥秘？如何揭示这些奥秘，在科学上有所发现、发明和突破？我觉得关键是注重培养学生的科研素质。那么，在中学地理教学中，如何培养学生良好的科研素质呢？探讨如下。一、注重学生科研能力的培养科研能力包括观察能力、调查能力、设计制作能力等。1.观察能力的培养在讲“多变的天气”这一节前，我给学生布置了这样一道选做作业：观察一周的天气，并给一周天气记日记：观察蚂蚁大搬家或天上的云与天气的关系？并试着说明这种现象的原理？在讲“月相的变化”这一内容前，我布置了这样一道作业：每天晚上，睡觉前用五分钟时间，观察一下月亮的形状并记录下来。通过记录，研究一个月亮的圆缺变化规律。通过这些观察、记录，学生不仅学习兴趣提高了
