精品文档，欢迎下载小学生数学课程标准指出：数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元化、评价方式多样化的评价体系。评价不再仅仅是“甄别”和“选拔”，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生都具有自信心和持续发展的能力。这就是说，在对学生进行数学学习的评价时，既要关注学生对数学知识与技能的理解和掌握，更要关注他们在学习过程中情感、态度、价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立信心。对学生的数学学习应从哪些方面去评价呢？我认为应切实做好以下几个方面的工作：一、评价方式多样化对学生的评价应当采用教师主评、同学之间互评、学生自评相结合的形式。1、教师对学生的评价教师对学生的评价影响着学生对学习的感受，对于学生今后是否喜欢数学学习、能否学会学习十分重要。因此，教师对学生的评价一方面要及时，对学生的课堂表现、实践活动、作业情况等都要做出及时的评价；另一方面要侧重于引导，慎用及巧用否定性评价。例如：当一名学困生在课堂上能认真动脑、积极思考、大胆发言时，答案即使不完整，也应给予肯定性评价。可
