精品文档，欢迎下载摘要：计算是小学数学教学的重要内容，它贯穿于小学数学教学的始终。抓好了计算教学，学生的思维能力，心理品质和学习习惯都能得到良好的发展。可是，现在的计算教学虽然加强了和现实生活的联系，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但是学生的计算能力却下降了。基于对学生计算能力下降原因的分析，笔者认为计算教学存在着五大误区并针对误区研究对策，从而来解决学生计算能力下降的问题。关键词：计算教学，存在误区，对策小学数学中计算具有基础性和工具性的特点，它是小学数学教学的重要内容，贯穿于小学数学教学的始终。无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与，计算教学的成功与失败会直接影响到其他内容的学习。在小学阶段学好四则混合运算，并形成一定的计算能力，这对学生来说是终身受益的。可是，现在的计算教学虽然和现实生活紧密联系了，体现了数学与生活的联系，在一定程度上激发了学生的计算兴趣，然而学生的计算能力却下降了，具体表现在计算的正确率下降，计算速度减慢，口算以及估算能力不强等，学生的计算能力没有得到提高，数学思维能力也没有得到相应发展。到底是什么原因
