精品文档，欢迎下载由于种种原因，目前心理健康教育活动课的课后延伸环节还存在着低效和无效的情况，致使课后延伸流于形式，严重影响教学成效，因此，必须增强心理健康教育活动课课后延伸的实效性。一、目前心理健康教育活动课课后延伸低效或无效的表现1.认识存在偏差，缺乏课后延伸意识首先，有些教师对心理健康教育活动课的教育价值缺乏科学的认识，缺乏对心理素质形成规律和特点的了解和掌握，缺乏对课后延伸重要性的认识。比如有相当部分教师认为心理健康教育课最大的作用就是帮助学生缓解压力，以轻松愉快的心态应对学习。因此，心理健康教育活动课应异于其它课程，不需要也不能布置课后延伸作业，以免给学生增加负担。第二，部分学校和教师只是把心理健康教育活动课程的开设作为学校的点缀和摆设，既不重视课堂教学的设计与实施，更忽略了课后延伸这一教学必备环节。在这些错误的认识下，教师缺乏课后延伸意识，课后延伸变的可有可无，致使学生缺乏学以致用的实践和训练机会，学生个别心理问题难以及时获得矫正，课堂教学成效大打折扣。2.课后延伸重预设，轻生成尤其是非预设生成有效的预设可事先预见与提出学生学习中可能出现的问题与错误
