做服务型班主任黄冈中学教师 杜春元班主任工作如烹小鲜,如何将其加工为鲜甜又不失本来面目的佳肴,对我而言,实在太难,同时又激起我探索的兴趣。担任班主任近三年,没有什么成就感,只有一些零星杂乱的感受,本该藏拙,但希望以此来求取一些交流,获得一些进步。班主任必须处理好与两种人的关系,一是班级科任老师,一是班级学生。他们文化程度不同,修养不同,阅历不同,都接受过良好的教育,都有自己的愿望和理想。从这个角度来看,客观上存在着形成良好合作关系的可能。如果采取恰当的方法,应该可以达到双赢效果。我认为班主任工作实质是服务性工作,是在与人合作中实现其价值的。服务他人,这是我做人做事的出发点。一、服务老师的重点是提供优良的工作环境。班级科任老师都有过硬的专业知识,勤奋敬业,爱护学生,渴望成功,那么,我有责任为他们提供一个良好的工作环境。三年来,我一直致力于营造良好的班风学风,在师生的共同努力下,班级很有凝聚力,大部分学生已经完全从他律走向自律,普遍尊重老师,师生关系十分和谐。这种和谐的师生关系使得老师工作起来没有压力,没有阻力,而有.。高三阶段,科任老师变动较大,青