精品文档，欢迎下载摘 要：小学低年级的识字教学是小学教学的起始阶段，是重点和难点，是促使学生顺利、准确地掌握祖国语言文字的必要途径, 怎样提高识字教学的效率呢?笔者认为主要是把枯燥无味的识字教学变得生动有趣,激发学生的识字兴趣。关键词：识字兴趣；低年级；兴趣；激发中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-087-02语文课程标准第一学段的规定识字量约占小学阶段总识字量的一半，其中一年级上学期要至少认识400个汉字。新课程的识字教学，遵循低年级同学身心特点，强调多识字，少写字，培养同学的识字兴趣，减轻了劳动强度，调动了同学识字的积极性。若要有效提高学生识字能力，首先要培养学生识字的兴趣。教育家乌申斯基也说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会维持长久的。”可见，学习兴趣对于学生是多么重要，学生因为有了学习兴趣才会产生主动性，才能收到较好的学习效果。语文课程标准提出低年级教学的第一目标是让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”低年级学生年龄小，有意注意持续的时间短。因此，激发低年级学
