品德与社会是以学生的生活为基础，为提高学生品德修养和社会化属性而设立的一门学科。这个学科涉及的是学生最平常的生活，不可忽略的是它的生活味和它的人文属性。旨在让每个学生通过感受、体验和对话学会生活，适应生活，成为一个社会的人。结合我校研究专题，总结出教学过程中让学生“乐学”的一些做法，仅供探讨。 ?一、从学生已有经验入手 ?几年的生活经历，耳染目濡，已经让这些初入人伦、涉世未深的鲜活生命有了一定的认知积累。这些学生身边现实存在的、或曾经经历过的元素在课堂的宽松氛围中被触动的刹那，也就自然成为了学生的兴趣与热情迸发的时刻。 ?（一）提问对话以石激浪 ?此方法简洁明了、直切主题，相对省时高效，需要我们花些心思的是问题的侧重点。当问题侧重点与学生熟悉的内容碰撞时，便可“一石激起千层浪”。 ?比如“人们的职业与劳动”一课，可以从提问学生：你父母亲的职业是什么，他们是怎样工作的？”让学生与自然对话中引入课题。又如“变化中的社区”一课，提问：你还记得你原来居住过的社区是什么样吗？本篇文章来自资料管理下载。由于提问内容是学生非常熟悉，故极易引起
