幼儿园下学期教研工作计划 【篇一】 一、状况分析 上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的讨论探究，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的改变和深化。但是，在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学近平力量，但是自发的学近平欲望比较欠缺，参加度不高，经常会消失“偏区”的现象。目前在区域活动中老师的观看指导方面还存在许多的问题和困惑： 1.老师在区域活动中对自己角色定位不够精准。活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”，未能留意观看了解幼儿的活动状况，指导任意性大。 2.老师的观看不够细致，对孩子已有的阅历和水平了解的不够深化。老师应适时、适合地介入幼儿的嬉戏活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。 二、教研的目标 1.通过老师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子主动主动的活动，让他们有更多的机会自己去发觉、总结，促进幼儿的自主性的进展，主动性的提高。 2.不断提高介入和指导幼儿嬉戏的才智
