第56号教室的奇迹读后感3篇 经专家推举，最近专心读了第56号教室的奇迹一书。正如好妈妈胜过好老师的尹建莉说的一样：“读了第56号教室的奇迹是一个布满吃惊和感动的过程。”下面我为大家收集整理了“第56号教室的奇迹读后感”，欢迎阅读与借鉴! 第56号教室的奇迹读后感一 第六章里，雷夫写道：我不反对测验，由于我们需要评估孩子们的学.状况。精确，公正，合理的测验能关心家长，老师，以及同学了解已经精通和需要加强的地方分别是哪些。拥有精确的数据对于教学与被教双方都很受用。然而，现今的考试制度已经消失问题了。我们把过多的上课时间花在考试上，导致孩子们对分数越来越冷漠。其实，在平常的教学中，我们的确需要一种评价，来评估孩子们究竟学没学会，学到了什么程度，这样的评价将使我们对自己的教学状况有更为精确的把握，以便于我们确定是否还需要再讲，是否有些孩子需要我们关心。看了雷夫老师写的这一段，我也在思索自己有没有变得只为了考试而讲课了，这一次考试结束后，接着讲是为了下一次考试做预备，更多的忽视了学.的真谛是什么。但是没有方法，我们无论是老师还是孩子都面临着
