1、 梅园 幼儿园园本教研活动记录表教研内容 教育活动的指导策略 参加人数 7活动时间 12 月 8 日 地点 梅园幼儿园 主持人 陈丽亚活动概述在活动中我们老师相互探讨觉得指导策略分为正规活动与非正规活动（含随机教育）的指导策略。然后比较分析：一线教师的策略与专家的策略。通过网上查找资料又得出：个体活动、小组活动、集体活动、全园活动的指导策略结合案例及自身的经验进行分析并得出相应的指导策略通过对案例分析“剪贴活动”得出：小组活动的标准。两人或两人以上，小组成员之间是以共同的“任务目标”连接而成的“共同体”小组成员之间有一定的分工，需要一定的配合。全班集体活动的指导策略分析案例“想象画” ，并将一
2、线教师策略与专家策略比较得出适合本班幼儿的指导策略1）课程不等于教材，教材不只是文本还包括物本、幼儿日常生活以及社会情境等非文本的教育资源。2）利用社区资源，以大自然为课堂已成为幼教工作者的共识3）各抒己见结合实践分析园外活动在幼儿园教育和幼儿发展中的价值活动现场活动效果与反思通过学习指导策略发现还有全园活动的指导策略，室内活动、户外活动、园外活动的指导策略等都需要我们老师不断的去学习和探讨，我们要学的不单单是粗浅的而是要实质性的去实践应用，这还要有很长一段时间。课程不等于教材，教材不只是文本还包括物本、幼儿日常生活以及社会情境等非文本的教育资源。利用社区资源，以大自然为课堂已成为幼教工作者的共识各抒己见结合实践分析园外活动在幼儿园教育和幼儿发展中的价值
