精品文档，欢迎下载“向四十五分钟要质量”，体现了对课堂教学效率的高度重视。随着新课程改革的深入，提高语文课堂教学效率，激发和引导学生独立思考与主动探究，实现语文课堂教学最优化，成了广大语文教师在改革与探索中所追求的目标。笔者认为改革应该是“条条大路通罗马”的，而不像某些人理解的那样“自古华山一条路”，我们绝不能盲目趋从，决不能美其名曰搞“素质教育”，忽视对知识的讲述及学生成绩的提高，更不能放弃课堂这块实施素质教育的主阵地。一、什么样的课堂才是有效的课堂观摩过不少教学赛课，感觉是一个又一个教师尽情表演。从教学手段来说，多媒体是必要的；从交流形式来说，分组讨论是要有的；从教学环节来说，“拓展”是必须的，教师才情表演也是要有的，如现场作文、唱歌、朗诵等，都是早早准备好的；从教学创新来说，让学生表演的，让学生竞赛的，让学生辩论的，让学生汇报研究成果的，不一而足。开始的时候觉得那些老师的教学技艺炉火纯青，没有多余的话语，表情神态都是那么到位，顿时对他们佩服得五体投地，然而在了解之后，才意识到原来这些都早已反复演练、准备充足，就等现场呈现了这样失真的高效语文课堂，真的让人疑惑。
