精品文档，欢迎下载摘要：高职院校以就业为导向，注重关键能力的培养，但人文素质教育却是其弱点。因此，探讨高职人文素质教育对学生关键能力培养的影响，提出“以人为本”的办学理念。加强人文知识的应用教育，能够更好地将人文素质教育渗透到学生的关键能力培养中；创建人文素质的培训模式，可培养全面发展的高职人才。关键词：人文素质教育；关键能力；高职；学生中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）20-0224-02高职高专工科类院校中，主要是以“物”为工作对象的技能性专业，其在培养目标、培养途径、培养模式、课程设置、教学方法与手段等方面与文科类院校有较大区别，但在人文素质教育方面，工科类与文科类院校都有着共同的特征，是各个专业都必须具备的职业要求。然而，人文素质教育却是高职高专院校的弱点，高职教育更多地关注职业岗位需求，着重培养学生的业务技能，却忽视学生全面综合素质教育。面对这一问题，中国高职教育借鉴国外“关键能力”培养模式，试图使学生的能力得到全面发展，而关键能力的培养可以从人文素质教育中得到启示。因此，开展高职高专大学生关键能力的培养，应重视
