精品文档，欢迎下载通过本校这次与都匀市杨柳街小学开展教研联谊活动回来，针对本校如今的教学现状，笔者思绪浮想联翩，夜不能寐，终将体会结余笔端，以示自我醒悟。素质教育的核心是培养学生的创新意识，而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。因此，在小学数学教学中，以知识学习过程为载体，强化创新的途径，养成创新的习惯，是必要而且可能的。发扬民主 。教育家陶行知说：创造力最能发挥的条件是民主。民主宽松、平等和谐的课堂氛围，会让学生在心理上感到安全，从而保持心理自由，以非常规的思维方式分析理解问题，充分地表现和发展自己的发散思维，而无须压抑，不必担心别人的笑话和讽刺，进而迸发出创新的潜能。如解答少先小队6人参加植树，按计划平均每人要栽10棵。实际栽树时，5人就完成了小队的植树任务。这样实际平均每人多栽几棵？有位同学提出一种独特的解法：105=2（棵）。其他同学看到这种方法，马上给予否决，并说这位同学瞎想。此时，我抓住机会及时引导：这位同学求出的2棵是不是本题答案？这样解有没有道理？为什么？学生们经过认真的检验思考，渐渐有所认同，但仍疑惑。这时，我让该同学说出这样解的理由：因为
