精品文档，欢迎下载摘 要：生活是口语交际训练的广阔空间，是口语交际的源头。学生的日常生活是丰富多彩的，只要我们做生活的有心人，善于关注现实生活中的精彩画面，创设交际情境让学生进行口语交际，学生就会感到亲切，乐于表达。关键词：鼓励；口语交际；锻炼中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-221-01说到学生口语能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难度。对于低年级的小学生来说，口语能力培养的难度更大，更富有艰巨性。下面谈谈在口语交际教学中的几点体会：一、把学生口语交际能力的培养落实于语文教学的各个环节1、利用教材训练低年级学生的口语交际是有效的办法 刚入学的儿童，说话常常不完整，不规范，习惯于用方言进行交际。因此，在学生刚入学学习拼音时，就要开始进行说话训练，逐步培养良好的听说态度和语言习惯。2、在识字教学中训练口语交际 最常用的方法就是口头扩词、造句 如在教学“好”时，先让学生说说这个字是什么结构，是如何组成的，再让学生说出这个字如何写，如何记，如何组词，如何造句，学生通过分析，
