精品文档，欢迎下载长期以来，有相当一部分学生对数学是望而生畏的，认为数学是一门单调、乏味、冰冷的学科，数学教师对此是深感内疚和苦恼的。如何让课本教材中的数学知识变得鲜活起来，变得让学生看得见、摸得着，变得让数学成为他们生活中的一部分，这正是我们数学教师正在创造与寻求的一种美好状态，也是数学课程标准所创导的。把媒体事件资源与课堂教学相结合，正是加强学科与有关社会问题的知识的关联，拉近学科与生活的距离，以满足学生多方面发展需求，这正是我们努力要创设的。“南海一号”古沉船的发现和打捞事件是当时一则很有影响力的新闻，在我的脑海里印象较深，当我教学到“平移变换”这一课时，马上联想到了这则“新闻”，其打捞过程的动画应该是“平移变换”教学的很好例子，于是到网上搜索，很快就找到了。以媒体事件引入，以媒体事件为研究对象，能让学生体会到学习的意义和价值所在，更能激发学生的学习兴趣与激情，让学生在欣赏、观察、思考中去发现问题，学科教学目标就在他们的自主探索中得以落实。一、”平移变换“的教学目标“平移变换”这节课是浙教版七年级(下)第二章图形和变换中的第三节，把它的教学目标确定为：(一
