精品文档，欢迎下载都说现在的学生越来越难管理了，课堂上唧唧喳喳烦个不停，你也许经常看到这种现象，老师在上面讲课，学生们就在下面说话，老师一旦停下来，他们也跟着停了。整堂课就在这种停停讲讲中进行着。脾气好一点的老师也许会进行一番教育，“耐性”功夫修炼到家而又拿他们没办法的老师则只好听之任之，师生之间互相视之为“空气”，脾气暴躁些的老师就会当场大声训斥，说得面红耳赤，而学生们只是相互对视。对于这种情况，作为教育者的我们，到底要不要管，该不该说呢?我想答案是肯定的。当然，我们的“说”并不是像上面的大声训斥，一味地批评，这种效果是微乎其微，甚至还会适得其反。试问，哪个老师不希望学生好呢!当学生犯错误的时候，他们的批评肯定都是善意的，无非是希望学生们能及时改正错误，朝着更好的方向发展!这可以说是我们老师对学生的爱呀!唯一可惜的是，爱的方式出现了问题，批评忘记了场合，说话伤害了他们的自尊心。可见，面对学生犯的错误，如何采取有效的措施说服他们认识并改正错误，是每个教育者都应该重视的问题。谁都有犯错误的时候，而作为各方面都不成熟的学生来讲，犯错误的情况自然要多一点，由于每个学生都来自于不同
