精品文档，欢迎下载记忆是学习的基础，而遗忘却是不可避免的。“艾宾浩斯遗忘曲线”的遗忘理论告诉我们：课堂45分钟，学生大约只能记住75%，48小时后再测试则只能记住10%。为了防止遗忘，我们必须采取一些措施。课堂笔记就是一种非常有效的方法。在教学过程中，笔者发现学生对课堂笔记有着不同的认识，而且使用效果也是大相径庭。鉴于这种区别，笔者认为可以将他们分为四类。第一类是不愿做笔记的。这一类之所以不愿做笔记是由于没有认识到笔记的作用和意义。做笔记有四个“有利于”的好处：一是有利于稳定学生的注意力。学生在上课的时候，光听不记可能会使注意力分散到学习以外的事物上去。记课堂笔记则必须要跟上教师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上。二是有利于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。三是有利于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既费时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既系统条理，又亲切
