精品文档，欢迎下载摘要：始于2004年的攀登英语实验在小学低年级展开。该实验在课堂中借助多媒体手段，通过看动画、看电影等对学生进行感知能力的语言输入，然后通过说、读、演、唱等方式的训练进行语言的输出，并加以多种评价方式，有效地锻炼了学生的视听说能力。最终实现了“培养学生对英语学习的兴趣和自信心，能听能说能用英语”的目标。关键词：攀登环境；小学低年级英语；视听说课堂教学攀登课程为学生精心设计了学习环境，包括墙壁环境和课堂环境、课下交流环境。教室内设有攀登英语竞赛栏、时间性评价栏、小组评价图画、英语角等，张贴了歌曲图片、日常英语的对话内容图片。课堂上有活泼有趣的情境内容，包括歌曲童谣、日常英语、卡通英语三个方面的内容。本文将对攀登环境下的小学低年级英语视听说课堂教学进行详细阐述。一、攀登英语(一)基本理念以人为本，促进学生、教师和家长的整体发展与提高；建立课内外、校内外、家校协同的大教育观；遵循第二语言习得的规律，充分发挥儿童早期语言学习的优势和潜力；注重对儿童内在学习兴趣、学习策略、自信心、自主学习、合作学习能力和英语思维的培养；在小学一、二年级尽力解决英语学习中
