【记叙文】阅读答不到“点儿”上，怎么办？百变精灵阅读满分班记叙文(11)说明文(4)文言文(5)课程特点彻底转换传统教学思路：将“教会学生阅读方法”转换为“引导学生发现方法”；将“提升学生阅读能力”转换为“唤醒学生阅读潜能”；将“应试阅读与课外阅读齐头并进”转换为“应试阅读与课外阅读合二为一”。回归“教育”、“学习”的本质。教育 上所施下所效也。养子使作善也。 以善先人者谓之教“教育最重要的是唤醒孩子内心爱的种子，如果这个孩子种子没有被唤醒，就表示教育失败了，跟他的成绩无关。”台湾著名作家林清玄学习 觉悟也 数飞也。发现方法，有觉知地练习，突破旧有模式，建立新的思维模式。教育者的一个极为重要的任务就是唤醒孩子具有感情上的敏锐性、注意力和感觉上的精细。苏霍姆林斯基老师啊，我想问问，这孩子从小爱看书，阅读量也挺大的，但就是做阅读理解，却总是说不到点儿上。这个怎么办啊？阅读答不到“点儿”上，怎么办？怎么办？是什么？“点儿”是什么？“点儿”中心得中心者得天
