四年级阅读 十一 文章中的先概括后具体【教学目标】：1、 熟读增广贤文节选，并背诵，理解古代的人生哲学。2、 熟读，理解，背诵昆虫成语，能运用成语造句。3、 熟读背诵快乐大风车给出的歇后语。4、 掌握先概括后具体的构段方式，懂得先概括后具体构段方式的作用。【教学重点】：1、学生通过阅读掌握先概括后具体的构段方法。2、了解先概括后具体的构段方法和“总分”关系的区别。【教学难点】1、弄清文章中哪部分是“概括”叙述，哪部分是“具体”描述。2、学会用先概括后具体的构段方法写作文。【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。”能有效的提高学生的综合素养。从习作角度看，习作教学虽然和阅读教学有着明显的不同，但二者关系紧密，阅读是写作的基础，写作是学习运用语言。运用语言，不仅要积累语言，还应了解和掌握一些语
