第三章 第一节发现与明确问题,教学目标,1知识与技能,1）了解发现问题的来源；（2）知道发现问题的途径与方法；（3）明确设计要解决的技术问题,2.过程与方法,引导学生通过发现自身生活中的问题和课堂案例的分析，体验发现问题、明确设计要解决技术问题的全过程，提高学生的观察能力和感悟能力,3.情感、态度与价值观,通过激发学生对技术问题的敏锐性和发现欲望，培养学生善于观察生活，主动发现问题、善于思考、分析问题的习惯,教学重点,掌握发现问题的途径和方法；明确设计问题的内容及价值,教学难点,明确设计要解决的技术问题,教学策略,采用情境教学法，通过图片展示、案例分析、讨论和交流、视频播放等多种方式激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生的问题意识，促进学生对发现问题的方法的学习,教学资源,多媒体教学设备、PPT课件、视频,教学过程,一、引入新课,图片展示：小学生打预防针等情景，引发学生的思考,二、新课教学,学生课堂活动：以“小学生打预防针的感受、冬天使用座厕、用直而且软的吸管吸取杯中饮料、高速行驶的汽车和火车、塑料凳子的改进”为话题，引发学生进行讨论、交流、发言,1设计问题的来源,人在生存活动中必然会
