精品】课题水的组成,4.3 探究水的组成,第四章 生命之源水,一 、教材分析 （一）教材的地位分析,探究水的组成是科教版义务教育标准试验教科书九年级化学第四章第三节的内容。 本课通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。本节内容是为今后学习化学式埋下伏笔，对正确书写化学式和化学方程式起到了至关重要的作用,知识与技能： 使学生了解水的物理性质；通过电解水 的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成； 过程与方法: 培养学生的观察探究能力；培养学生宏观和微观 相结合的分析探究能力。 情感态度价值观： 通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度；在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维,二） 教学目标,精品】课题水的组成,三）教学重点.难点,重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定 组成水的元素。 难点：用分子、原子的知识解释电解水，即从 宏观现象转向微观分析,学生对水的物理性质早已有所了解，在学生 已经学习了空气、氧气等物质及元素符号的基础上，水做为初中化学中第一个被研究的化合物，学生有很大的兴趣，带着这种好奇来
