1老师知道，大家学过很多故事，也会背很多故事，谁愿意把自己最喜欢的诗背给同学们听？ 2导入：今天，老师想和大家一起学习一首新的古诗。这就是池上,池 上,看动画喽,一起来欣赏吧,池上的作者是白居易，号香山居士，他是我国唐代有名诗人。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人,精读感悟,除了同学们说到的这些景物,你还从诗中看出有什么景物呢,有白连 还有浮萍,我会认,shu zng j f png,首 踪 迹 浮 萍,一首 行踪 足迹 漂浮 萍水,去掉拼音我也会认哦,我会写,采,首,池上生字认写及朗读回顾,认一认,写一写,识字练习到此结束,精读感悟,听老师范读,说说这首诗描写了什么时候的景色,从哪儿看出来的,池上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开,要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句,读一读,偷采：偷偷地去去采,不解：不知道，不理解,踪迹：行动所留地痕迹。诗中指被小艇划开地浮萍,感悟诗歌,小孩如何偷采白莲的,天真、调皮,感悟诗歌,学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。 学生交流“看”到的画面,小娃/撑小艇，偷采/白莲回,感悟诗歌,提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗
