第二课时,1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵这两首古诗。（重点） 3.感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。（难点,杨万里: 字廷秀，号诚斋，吉州吉水人，南宋杰出诗人，与范成大、陆游、尤袤合称“中兴四大诗人”。写了不少反映农民生活的诗篇,qun,泉,爱,i,li,流,露,l,角,jio,柔,ru,荷,h,我会认,角,露,多音字,无,w,书写指导：撇在上横处起笔,部首：一,组词：鸦雀无声 无法,造句：考试时教室里鸦雀无声,音序：W,结构:独体,树,sh,书写指导：“又”要写得窄小一些,部首：木,组词：树荫 树木,造句：我们在树荫下休息,音序：S,结构:左右,爱,i,书写指导：“爫”撇下为点、点、撇,部首：爫,组词：喜爱 爱游泳,造句：妈妈送我一件我特别喜欢的礼物,音序：A,结构:上中下,尖,jin,书写指导：“小”第一笔变为竖,部首：小,组词：削尖 尖声尖气,造句：画图时要把铅笔削尖,音序：J,结构:上下,角,jio,书写指导：上部横撇要写得小些,部首：角,组词：尖角 菱角,造句：小荷花长出了粉嫩的尖角,音序：J,结构:上下,核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 串珠问
