第 二 课时,通过这首文章的学习，理解作者想表达的思想感情。（难点,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文,核心问题： 扬科对音乐的痴迷表现在哪些方面？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说扬科的家庭状况如何。 2.二想：扬科都在什么地方听到了奏乐声？ 3.三思：从哪里可以看出扬科很喜欢小提琴？ 4.四悟：人们为什么管扬科叫“小音乐迷”,从前，波兰有个孩子叫扬科。扬科的母亲是个短工。他八岁就做了牧童。扬科瘦瘦的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上,这里的外貌描写有什么作用,瘦瘦的”说明扬科生活困苦，营养不良，也说明了他的家境不好，为下文写扬科没钱买琴，自己制作小提琴作了铺垫。“闪闪发光”写出了扬科的精神状态很好,外貌描写,概念 从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等)进行描写，一般包括神态描写与肖像描写两部分。 作用 外貌描写可以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 答题模式 这段话描写了的外貌，刻画了性格，表达了情感。 运用 见本课“课后
