第 二 课时,1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬偷枣的过程。（重点） 2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点,学习目标,让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的,聪明的小东西，偷枣的本事真高明呀,读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？（串珠问题1,为什么说小刺猬偷枣的本事真高明？（核心问题,让我们走进课文去看一看,作者按什么顺序描写小刺猬偷枣的，画出文中描写偷枣动作的词语。（串珠问题2,作者按_顺序描写小刺猬偷枣的，文中描写偷枣动作的词语： _、_、_、 _、_、_、_,事情发展,跑,摇,爬,掉,归,滚,驮,我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬,不能去掉。“缓慢”一次形象地表现出那个圆乎乎的东西爬得很慢，十分小心,缓慢”一词能去掉吗？为什么,那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条,这两处都是写到它爬的动作，省略号表示
