语文园地,课文回顾说摘抄,回顾课文大自然的声音，你会选择文中哪些句子进行摘抄？说一说理由,交流平台,回顾课文父亲、树林和鸟课后第三题,说一说你抄写了哪句话？抄写这句话的理由是什么，在旁边写下感受,同桌交流，说说自己读书时摘抄的方法,摘抄知多少,摘抄方法： 读书时要主动在文中标画出写得好的语句； 读书后将标画出的写得好的语句分门别类地进行摘抄，记录在摘抄本上； 摘抄时对写得生动的语句可以写出自己的感受，特别喜欢的语句可以背诵； 最后在摘抄内容的右下方注明出处，以备查询,实践演练,阅读带刺的朋友，运用总结出的方法进行摘抄，并在小组内交流评议,说说我的发现,读一读下面的句子,句子中加点“得”字的前后部分你有什么发现？ 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快,词句段运用,词语找朋友,读一读下面的词语，我会恰当的把它们连起来，组成新的短语。 饿得 栩栩如生 封得 奄奄一息 吓得 严严实实 吹得 哇哇直叫 画得 无影无踪,迁移训练,妈妈累得 。 明明冷得,仔细看图，我能把下面带有“得”字的句子补充完整,大家踢得 。 同学们干得,得,观察交流,弯弯的小桥旁边,实践运用,夏日的清晨
