第1课时,第2课时,第1课时,大家都听过小燕子这首歌吗？ 歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢,2 燕子,自读课文，要求： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。 想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的,整体感知,伶俐 机翼 荡漾 倦意 闲散 纤细 木杆 痕迹 凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过 偶尔 沾染,xin,cu,l,以开火车的形式读一读这些词语,交流汇报。 对燕子的整体印象 这是一只（ ）的燕子,活泼可爱,课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 外形、飞行、休息,第2自然段主要写的是什么？ 春景,活泼可爱,休息,飞行,外形,春景,思维导图,再读课文,默读第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。 作者是按什么顺序描写燕子的可爱的,外形,乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴,识记“凑”字。扩词练习,一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子,朗读第1自然段，抓住关键短语，想象画面。 根据思维导图，背诵第1自然段,默读第2自然段，在课本上圈画出文中的景物，并交流反馈。 风、雨、柳、花、草、叶,
