11 画杨桃,请观察,这两个杨桃有什么不同,画杨桃,1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。 2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学会怎样把一段话写清楚。 3.学习本课生字新词，练习用“不像而像”、“不要要”说话。 4.朗读课文，背诵最后两个自然段,我要做到,嘱 审 肃 晌 悦 诲,叮嘱,zh,hu,yu,s,shng,shn,愉悦,严肃,教诲,半晌,审视,我会读,我会写,叮 嘱 排 靠,悦 熟 悉 诲,幅 审 肃 晌,叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲,我会认,近义词：审视审察 半晌半天 教诲教导 反义词：和颜悦色疾言厉色 熟悉陌生,我会辨,默读2-18节，思考： 1、“我”是怎样画杨桃的？ 2、同学们是怎样评价的？ 3、老师怎么做的？神态有何变化,读读看,你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想当然，画 走了样,我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”，是因为_,1、 “我”的动作、神态，体会“我”的实事求是,1)、我的座位在
