第六 19 剃头大师（案例二） 第二课时,课时目标,1.巩固生字新词，学习要求会写的字。 2.总结文章主要内容，深入理解课文,重点,难点,1.自由读课文，把自己感触最深的部分读给同桌听。 2.展示读课文，同桌互读互听，互提意见。 3.表演读课文，把文中易演的内容在朗读的同时加进动作。 4.听了刚才的朗读，你对这篇课文有了哪些新认识,朗读感悟,1.朗读课文，思考：老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？ 2.小组讨论交流,研读课文,老剃头师傅习惯用的推剪常常会咬住小沙的一绺头发不放，碎头发总是掉在小沙的脖子里，一会儿痛一会儿痒，弄得小沙跟受刑一样；“我”的动作很熟练，但随意乱剪使得头发长长短短，坑坑洼洼，不成样子,害人精”指的是谁？“剃头大师”指的又是谁？为什么这样称呼他们,想一想,害人精”指的是店里的剃头师傅，因为小沙不愿意理发，而且理发时小沙跟受刑一样，所以小沙骂剃头师傅是“害人精”。 “剃头大师”指的是文中的“我”，因为“我”觉得自己的动作比老剃头师傅还熟练，认为自己一定能给表弟理出很棒的头型,通读课文，试着总结文章的主要内容,读一读,本文主要讲的是表弟小沙每次都不愿意剃头，
