2021年班主任工作总结.:“锦上添花”与“雪中送炭” 本学期班上的状况颇有些特别性，同学分分合合，出出进进，来了又走，走了又来，始终到高考报名结束后才算消停。先是暑假补课期间由于班级“新政”（重组试验班），按高二期末考试成绩被抽取了前20名，然后又从重点班增补了相应数量的“尖子生”，以及原试验班“淘汰”下来的“一小撮”。也就是说当时班上同学是“三线”交集，心态各异；参差错落，良莠不齐。那一阵的思想劝说工作，一个人要连续面对60人，真是密度大（每人得谈）、强度大（都集中在那段时间）、难度大（好多想不开的哦）！这“三大压力”下的“车轮大战”，其中味道，非经受者无以深刻体会班级“一盘棋”，学校利益至上好在已经进入正常轨道，幸甚幸甚！ 高三（35）班是个理科零班（二尖班），不少同仁肯定认为轻而易举很好管理，简直“不费吹灰之力”：“同学成绩不好不赖，操行表现不优不歹，性格方面几无缺陷”“那是不得了的好带”！实则此言差矣！由于这个学期的这个班，多少有些临时组合的意味，而且同学的成绩、表现、性格差不多啥问题都有，如何改进，如何捏合，如何让同学尽快“拧成一股绳”
