2021年学期中行政人员个人总结. 秋去冬来，一转瞬开学已有近三个月的时间了。又到了对工作进行阶段性总结的时候，虽然这个过程颇费思考，但我深知总结能够促人反省，从而为下一阶段的工作指明方向，所以，我情愿进行一番思索。 思索一：学校的教学管理工作到位了吗?认真想想，问题许多。学校的办学特色不明显，信息技术特色办学成果没有得到巩固;课堂教学高耗低效的现象存在，无序教学的现象也存在;周一教研活动的效用不强，难以激发老师的参加热忱;同学活动的形式单一、频率低，活动开展的指向性、序列性不强;训练同学说教多疏导少，同学行为近平惯存在诸多问题;还有不温不火的老师博客、靠抽奖引起同学爱好的电视台、参加面很少的爱好班，都亟待改进以上这些问题的产生责任不在老师，我甚至想，假如不是仰仗学校在过去六十年中积淀下来的优良传统，问题唯恐会。诚然，我也想做一些尝试。例如，本学期初改革了备课模式，给了老师的自主权;以上精品课的方式增加了老师练兵的密度;关注师徒结对的实效性;将质量分析会上的泛泛而谈改为主题研讨这些举措对于转变老师教学观念，提高老师专业技能是能够起到一些作用的，但作用毕
