丑小鸭,一、教材分析 二、学情分析 三、设计理念 四、教学流程,一、教材分析： 丑小鸭这篇课文是根据丹麦童话作家安徒生的作品改写的，文中塑造了一个丰满的童话形象丑小鸭，因为长相丑陋，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是经历了种种挫折和打击之后，他终于明白自己就是一只美丽的天鹅。 丑小鸭已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好的典型形象。这样一篇文章，是向学生进行品德教育的好载体,教学目标,基于以上分析及语文课程标准低年级三个维度的目标要求，同时考虑课文的特点、儿童的年龄特征，我将丑小鸭第二课时的教学目确定为：认知目标：理解重点词语，句子，读懂课文。积累好词佳句。能力目标：正确、流利有感情地朗读课文,培养他们的朗读能力。情感目标：使儿童初步懂得要从小善待他人，互相尊重，正确认识自己。教学重点：理解重点词语，句子，读懂课文。积累好词佳句。 教学难点：通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义,二、学情分析 丑小鸭这篇课文为语文课堂提供了良好的德育素材，现今的小学生都是在父母关怀下成长，很多时候缺乏勇敢乐观的精神品质。丑小鸭的这种境遇对他们来讲显然是非常
