精品文档欢迎下载活动目标 1. 对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。 2. 根据故事结局大胆创编故事情节，并初步尝试用图示符号表达。 3. 发展想象、推理和大胆表达的能力。 4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备 1. 结合故事情节的图片：（图一）狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉；（图二）跟情景表演相符的简笔画图；（图三）狐狸和小乌鸦在一起分享美食。 2. 操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图，上贴角色头像。 3. 用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。 活动过程 一、回忆故事情节，初次感知图标 师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗？ 师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么？当时乌鸦的反应是怎样的？ 师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来表示一下（教师在狐狸的头像旁打上“？”），那乌鸦的反应是怎样的？ 幼：乌鸦没有回答。 师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下。
