精品文档欢迎下载教学目标：1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。2、能够根据逻辑顺序进行合理的推测。3、喜欢阅读读本，能够有节奏的朗读读本。活动准备：大书活动过程：1.谈话活动：（1）老师说出几个动物，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。（2）请幼儿代表上来说说他们的排列顺序和原因。2.阅读图文：老师出示大书，幼儿一起逐页进行阅读。每次阅读画面之后即出示文字。请幼儿朗读文字，示范提问如下：第1页：画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么呢？老师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。第2页：画面上有谁？它们的动作是什么样子的？他们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？他为什么要求这么做？老师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。第3页：甲虫的动作是什么样子的？他为什么这样兴高采烈的？甲虫害怕的又是什么呢？下面可能是谁出现了？第4页第11页：他们的表情是什么样子的？他们的动作是什么样子的？下面又会是谁出现的？为什么？老师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字，尝试使用进行讲述故事。第12页：
