精品文档欢迎下载记得在国内时,常常有人辩诘中美基础教育的强弱、优劣。一年前,我带着女儿赴美访学,于是有机会从一个独特的视角观察美国的教育,尤其是美国的基础教育。一年中,通过作为学生家长以及教育研究者的实地观察,我觉得对于中美教育长短的问题,还真不好简单地下结论,但美国中小学教学中的因材施教让我感慨颇多。 “因材施教”是早在两千多年前孔子提出来的教育观点,数千年来,中国教育恪守此训。虽然今天中国的教育仍将此奉为圭臬,中小学教育教学中也强调实施因材施教,但在具体教学中,由于超大班规模教学和过度标准化测试,以及教师繁重的工作负担等诸多原因,致使我们的学校教育很难真正做到因材施教。相比较而言,美国的基础教育的确贯彻了这一原则。 孔子说:“唯上知与下愚不移。”意为人的智力有不同层次。教育者只有按人的智力水平和兴趣爱好因材施教,才能真正实现教育的效率。从道理上讲大家都懂,但在具体的教学实施过程中,怎样才能做到因材施教,国内的广大教师并没有掌握效果好的操作方式。相比之下,美国中小学教育教学中体现出来的因材施教的丰富内容,很值得我们深思。 一、混合教学与分层教学 刚到美
