1、期中教学检查教学状态测评表等级项目 内容 标准A B C 方法领导重视 领导重视教学工作的组织和实施，亲自指导、检查和督促教学。教学工作计划 根据学校对教学工作的总体布署，制定本部门切实可行的学期工作计划。提供学期教学计划、期中教学检查计划教学督导 督导组织严谨，督导听课有计划、有记录、有反馈，对教学质量提高起到推动作用。 提供听课计划、记录教研活动 每周一次的教研活动主题突出，分析深入，解决问题，措施得当，时效性强。 提供教研活动记录教学组织领导管理制度 落实学校各项教学管理规章制度，有切实可行的部门管理具体措施办法，推动教育教学规范有序开展。 提供有关材料教学文件管理教学计划、教学大纲、教
2、学日历、课表、校历等教学文件保存齐全、完整、分类存档；教学计划变更由审批材料，串课材料、课时津贴发放材料、重修教学材料等均齐全。提供有关材料学籍管理严格执行学校学籍管理规定；学生休、复、转退材料、学生名册、学籍卡片、电子注册数据等学籍档案齐全。提供有关材料教材管理教材建设有规划、选题立项，开展教材研究与评价；教材选用制度健全、征订计划准确、上报及时，由专人负责；各门课程使用相对稳定教材，且为省部级以上推荐、获奖、统编教材；使用的自编教材对提高教学质量有明显效果，具有一定范围的影响；选用教材符合教学大纲要求，针对性、适用性强。查阅有关记录、抽查若干门课程考试管理 命题规范，符合课程要求，难易适当
3、，有题库，实行教、考分离；严格执行学校考试管理有关规定，注意考风考纪，能有效制止学生考试作弊现象；按时上报各学期考试、补考、重修成绩单、补考名单、各门课程考试成绩分析报告；在校生各学期成绩、外语、计算机等级考试成绩单、专升本考试成绩单、历年试题、试卷保存完好（试卷保存到学生毕业后一年） 。提供有关材料、查阅有关记录常规管理教学责任处理 教学活动出现的问题能依据哈尔滨学院教学管理规章制度中，有关“教学事故认定暂行规定”进行。 查阅有关记录教学文件制定与执行按要求制定或修订本学院各专业的教学计划，新增专业按要求及时制定完整的教学计划、并体现专业特色；教学计划中专业主干课、基础课均有完整、规范的教学
4、大纲；教学计划执行稳定，课程变动较少；能够按照教学大纲、教学计划要求编写教学日历、教案，执行情况好；教案规范、齐备，适合教学；教学计划变更的审批材料、串课材料、课时津贴发放材料、重修教学材料齐全完整。提供有关材料、查阅有关记录、抽查部分教案、教学日历教学运行课堂教学 能按照课表和教学日历安排教学，无私自调课、停课、串课现象，学生出席率高，课堂气氛生动活泼，无迟到早退现象。 随机听课作业批改、辅导、答疑作业批改及时，保证质量，辅导答疑（包括重修生）有计划、有记录，效果好。提供作业本及记录实践性教学环节依据教学计划及教学大纲，制定详细实践教学计划、实习、毕业论文（设计）组织工作计划；各项经费使用有
5、计划、合理；按时上交实习、毕业论文（设计）工作计划、总结，社会实践调查有报告；高级职称教师占毕业论文（设计）指导教师总数的 50%以上，指导教师与学生比例适中；实验教学：开出率高；岗位日志、项目管理卡、记录填写齐全，有教材、指导书；实验报告批改、过往（12 年）实验记录、岗位日志、文件存档；规章制度健全、并实施；实验环境安全；管理手段现代化。查阅有关记录、查看计划、经费使用等材料教学秩序与环境 教学秩序井然，教学环境清新、优雅整洁、有利于教学活动开展。查阅有关记录、随机听课学风建设重视学风建设，学风建设有计划、有措施,重视宣传导向，且形式新颖，效果好；按班级统计基础课、专业主干课程及分布合理，
6、优良率在 50%以上，及格率在 90%以上；外语、计算机等级考试一次性通过率在 50%以上普通话水平测试一次性合格率在 85%以上提供计划、措施、成绩统计表教学运行教风建设备课充分，授课认真，方法灵活，因材施教，教书育人，言传身教；导师制落到实处，发挥导师作用，帮助学生提高分析问题、解决问题和创新能力。问卷调查、随机听课教学经费使用 教学经费使用合理，专款专用，保证教学开销。专业建设专业建设有整体规划；课程体系构建符合形势及人才培养要求；新专业在设置两年后，本学院教师开课率达 95%以上。检查规划及开课计划表课程建设课程建设有总体规划，切实可行； 有校级及校级以上重点建设课程； 各门重点建设课
7、程有具体建设规划，建设成绩显著； 题库建设成效明显，有题库档案或软件。 必修课应用多媒体授课的课时不低于 15%，并有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果比较好。 着手启动双语教学，逐步占一定比例。查看规划及建设立项、中期检查验收等相关材料；抽查题库资料实习基地建设基地建设有规划按规划进行，成绩显著；，有稳定的实习基地，有正式协议书，且为学校重点扶持基地；能充分利用基地较好完成教学计划内教学任务。规划、正式签署的协议、记录实验室建设 有实验室建设规划，并能按规划进行建设，取得成效；通过省教育厅、学校合格评估 规划、记录教学建设教改立项与研究关注学科前沿，注重科学专业研究，有省教育厅教改工程立项、学校教学研究立项课题 查阅档案教学特色 教学特色 教学中注重专业特点，符合时代对人才的需求，有特色
