精品文档欢迎下载设计背景孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动目标1认知目标：以自身为中心，分清自己的左边和右边。2情感目标：愿意与同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么。3技能目标：提高空间方位知觉和判断力。4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。重点难点重点：正确区分自己身体的左右。难点：改变位置区分左边和右边。活动准备人手一只手环。活动过程一、开始环节。游戏：寻找自己身体左右关系的好朋友。二、在游戏中认识自己身体的左右。（一）认识左右手。1.认识右手。（1）伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。（注意纠正个别用左手拿笔的小朋友）（2）引导小朋友说一句完整的话：我用右手写字。（3）提问小朋友
