一次研讨会上，一位教初中的语文老师感慨地说：“现在一个班级犹如一幢五层楼，每层楼上都有一些学生”。言下之意，是实施九年义务教育后，学生的成绩参差不齐，档次各异，而传统的。iie级授课制。又只注重面对群体，忽视个体，导致差生“吃不了-，优生“吃不饱”，教师“不讨好。其结果与素质教育“全面抓，抓全面”的宗旨大相径庭。如何面向全体学生，因此施教，既注重群体的共性，又注重个体的差异性，以人为本，大面积提高语文教学效率，成为当前语文教学的一大难题。无为县教研室盛书山老师，在长期的教改实践中，总结出的“中学语文异步推进教学法”，是尝试解决这一问题的有效手段。98年，我在盛老师的指导下，着手进行“中学语文异步推进教学法的教改实验。一实验指导思想(一)小平同志“三个面向”的指示小平同志在l 984年发布“三个面向”的指示，是以人为本的。“异步推进教学法”总的指导思想。吕叔湘把“三个面向”解释为“第一个面向现代化，简单点说就是高效率，而要取得高效率，势必要高速度;第二个面向世界，一个重要内容就是语言文字要有利于中外文化的交流;第三个面向未来，就是要更进一步现代化，更进一步国际化，而不
