钓鱼的启示是一篇文质兼美，蕴含着很深人文道德的文章，而且很深奥，对五年级的学生来说，学习从故事中受到启示，是比较困难的。我们组在学校课题的牵引下，所制定出的对本学段学生在语文阅读课中应掌握的方法是：1、体会含义深刻句子的方法；2、体会词语、句子表达效果的方法。而在本课中重点教给学生体会含义深刻句子的方法，即联系上下文、联系生活实际体会句子含义的方法。同时在本课中也回顾了我们之前学习过的概括主要内容的方法。课堂上主要围绕教方法、用方法来进行。本篇文章来自资料管理下载。本文的重点和难点都是“启示”，而不是单纯的“钓鱼”和“放鱼”。把钓鱼和放鱼过程中“我”的心情变化的语句作为教学的重点，既要求感受体验，也要求读出情感，把“启示”作为教学的难点，引导学生理解。为了突破难点，我这样设计教学：一、对钓鱼这件事的理解?导入课文后我以课后第二题为线索进行分析。对捕捞开放日前一个夜晚发生的事情，我主抓住两个问题：1、找出描写“我”心情变化的句子 ；2、找出描写爸爸心情变化的句子。 ?学生在找出这些句子之后，我让学生反复诵读，体会到“我”对大鲈鱼的喜爱，感悟放弃已经
