精品文档欢迎下载大班美术活动手形彩绘（第4版）教案主要包含了教学理论依据,实施策略,活动目标，活动重点、难点,活动准备，活动过程等内容，体验在手上作画的乐趣。运用手的不同变化，提高手形彩绘的创作能力。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班艺术手形彩绘（第4版）教案吧。幼儿园大班艺术活动：手形彩绘（第4版）教学理论依据手形彩绘选自山东省幼儿园主题活动课程大班下册主题六开心大王。皮亚杰认识发展论认为，知识不是被动的从环境中吸收的，也不是预先在儿童头脑中形成，而是通过儿童的心理结构与他环境之间的相互作用建构的。平时的绘画活动，一般采用纸上进行，作画范围有一定的局限性。本次活动教师利用立体的“手”作为绘画方式，为幼儿创设、搭建良好的平台，是一次新的尝试、大胆的突破。手形彩绘带给孩子全新的感觉，是立体、生动鲜明的。是一种基于主客体相互作用的理论，以相互作用的活动作为认识的起点，开始能动的构建过程。大班幼儿有了一定的绘画基础和能力，对“手”的认知变化有了一定的生活经验，根据教育心理学家维果斯基“最近发展区”理论，教师精心设计本次活动，引导幼儿学习“手形彩绘”，使
