小学教师演讲在思想品德课中进行创造教育 学校老师演讲在思想品德课中进行制造训练我国已故有名训练家陶行知先生说：“人类.到处是制造之地，天天是制造之时，人人是制造之人。”那么，作为现代训练如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢？作为老师应留意选择好每一个”制造之地”，把握好每一个“制造之时”来造就一个“制造之人”。学校思品课是实施学校德育的主渠道，在学校德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施制造训练是大势之趋、迫不及待。于是我在重视继承思品课传统的同时，留意了制造训练与传统训练的区分，进行了思品课中实施制造训练的教改试验的探究。 一、“抓纲务本”，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。 制造训练与传统训练不同之一在于训练目标的不同。学校思品课是让学校生比较系统地进行共产主义思想品德训练的一门课程。 本学科以”五爱”为基本内容，着重培育道德情感，提高同学的道德认识，指导行为，使同学初步具有辨别是非的力量。较之以传统的思品训练来说，“以情明理，情理交融，注重力量”这本身就突出了思品课教学既重视学问积累，强调学问
