1、 1 桐庐县中等职业教育和成人教育2016 年度工作思路一、中等职业教育 2016 年工作思路2016 年是职成教十三五规划的起始年，开展“现代中职教育质量提升行动计划” ，做好产教融合工程、内涵提升工程、师资提质工程、成人继续教育服务等四大工程。逐步建立起适应区域发展需求、校企合作、产教深度融合、中高职衔接、职普融通，体现终身教育理念，依法治教、依法治校，机制灵活、特色鲜明、服务能力强的现代职业教育，进一步打响“ 杭派技工” 品牌，更好地适应经济发展新常态和人民群众接受更高质量职业教育的需求。（一）项目实施 ，绩效优先加强已立项目的指导和督查，确保项目建设绩效。1. 浙江省改革发展示范学校建
2、设项目（桐庐县职业技术学校和桐江职业技术学校）2. 现代职业教育质量提升计划省财政专项资金项目3. 做好 2015 年度省财政与中职绩效挂钩考核迎检工作。（二）校企合作，产教融合 实施产教融合工程，深度推进校企合作、工学结合、产教融合，主动对接行业企业发展，开展示范性校企共同体创建项目。1. 进一步完善现代学徒制实施方案；2. 积极创建省市级示范性校企共同体； 2 3. 引企入校，推进校内生产性实训工场建设项目；4. 加强制度健全、机制灵活、作用明显的示范性职业教育集团建设；5. 新成立 1 个专业（行业）教学指导委员会，全面提升中职教育服务产业发展能力。（三）内涵提升，创新推进实施内涵提升工
3、程，通过创新推进“四抓” （即抓专业品牌建设、抓课程与教学改革、抓中职教育信息化建设、抓美丽校园文化培育），打造现代职业教育升级版。1.抓专业品牌建设扶持名专业和品牌实训基地建设，提升服务能力。（1）扶持建设“集学生 实训、职业培训、技能鉴定、职业体验、技术革新、师资培训” 等功能于一体的 综合性品牌实训基地；发挥县级企业公共实训基地作用。（2）打造省市级品牌专业。（3）进一步优化专业结构，一要加强对人才培养和储备需求等信息的科学分析，合理设置专业，错位发展；二要积极培育特色专业，发展服务于地方特色产业和传承传统文化技艺；三是服务企业需要整合专业，形成专业集群，探索开设新专业；四是进一步推进“
4、3+2” 、“五年一 贯制”等中高职衔接人才培养。2.抓课程与教学改革深化选择性课改，完善课程改革方案，优化“模块化课程” 的 3 选择机制、 “工学交替 ”的教学机制和“做中学”的学习机制、差异化的学分评价制。努力提高教师在课程开发、课程实施、教学改革等方面的能力与水平。（1）充分发挥课程教学指导委员会作用，修订选修课程研发、审核、评价制度，制定专业教学指导方案和课程标准；（2）丰富各专业教学资源库,建设校本精品课程 5-10 门（重点开发职业适应性体验课程、 “做中学” 校企合作 课程、培养培育职业精神的校本课程、模块化项目化技能大赛课程、创新创业项目课程、地方特色校本课程、社区教育精品课
5、程等）；（3）切实转变学生学习方式，积极推行“做中学” “学中做” 等学习方式；（4）改革管理模式，积极探索现代学徒制下的长短学期制、选课走班制、弹性学制；（5）改革教学模式，按照生产服务实际设计实施教育教学过程，实施“ 做中学、做中教 ”、“理实一体化” 的教学模式。（6）加强学生学业管理，降低流生率，提高毕业率；（7）完善中职毕业生就业统计制度，开展就业质量抽样调查，形成中职毕业生就业状况分析报告，提升本地就业率，提高中职学校对本地产业的贡献率；（8）全面实施学分制，优化质量评价方法，完善评价体系。3. 抓中职教育信息化建设积极开展数字校园示范校建设，提高职业教育信息化水平， 4 打造智慧
6、校园、智慧课堂、智慧实训室，借助省市公共信息服务体系和多维信息化教学支撑环境，提升信息化教学能力。（1）积极开发与应用网络课程、微课程资源和与专业课程配套的虚拟仿真实训系统，全面促进信息技术与教育教学的深度融合，不断提高教学实效。（2）积极参加各级教师信息化教学能力提升培训，不断提高教师的信息化教学水平。积极参加信息化教学大赛，推进信息技术在教学中的广泛应用。4. 抓美丽校园文化培育以 “职业教育活动 周” 、职业能力大赛（学生技能大赛、文明风采大赛、创新创业大赛和教师技能大赛等）、 “阳光中职生” 等为抓手，开展丰富多彩的校园文化活动，打造自信、阳光、敬业、创新和向真、向善、向美、向上的中职
7、学校文化特质，培养和提升中职学生核心素养，促进学生全面和可持续发展，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境。（1）精心策划“职业教育活 动周” （“面向人人”的技能大赛活动）；（2）以开展“美丽校园 ”为载体，加强校园文化 设施建设；（3）组织实施德育品牌项目建设，形成中职学校德育工作“一校一品”的良好局面；（4）建立实训工场日常维护和检查制度，切实落实 3Q7S 精细化管理。 5 （四）师资提质，研训赛培“研 训 赛培” 一体化教研，提升教 师素质。1. 建立和完善兼职教师队伍制度，构建兼职教师资源库；2. 培育若干方向明确、结构合理、梯队分明的优秀教育教学团队；3. 采取委托办班等形
8、式开展中职学校专业带头人、非师范类青年教师培训班，培养领军人物和职教名师；4. 开展第五届中职教师教学能力大比武活动，提高课堂教学效率；5. 主动承办和参加国家、省、市各级职业能力大赛，积极参与各级行业技能大赛，突出中职师生的职业能力建设和提升，通过以赛促教，以赛促学，以赛促改，完善技能大赛的常态辅导激励机制，推进技能竞赛模块化、项目化教学，提高获奖档次和数量；6. 开展专业课教师下企业实践锻炼督查和学分认定工作；7. 加强师德师风建设，树立和宣传先进中职教师典型。（五）学生管理，德育为先贯彻落实新修订的中等职业学校德育大纲和中等职业学校学生公约。1. 完善中职德育课程设置，深化课程教学改革2
9、. 建立中职生职业生涯规划指导与咨询制度,推进职业指导工作规范化，实施德育成长导师制，提高学生专业选择，职业定 6 向的能力；3. 建立师生创新创业教育活动的长效机制；4. 抓好实训实习环节德育，健全实习责任保险制度,强化学生职业精神培养；5. 持续开展“劳模 进职校” 活动，组织学生向道德模范等先进典型学习；6. 开展学雷锋志愿服务等社会实践活动,注重核心价值观的培育； 7. 加强学生党团组织建设；8. 强化校企文化育人功能，深入开展中华优秀传统文化教育，培养良好的综合职业素养。（六）高职统测，过程抓实1. 研究高职考试复习训练方案，与周边学校加强交流学习。2. 组织好杭州市高职一模、二模考
10、试及分析 3. 文化课、专业技能市抽测、统测。 （七）教育科研，发展引领依托杭州市中职科研共同体，推动职成教科研工作。1. 加强各级立项课题 管理，重点组织 好“ 杭州市第六届职业教育教学成果奖”预 申报工作；组织参加市二十一届中职教育专项论文评审、专项课题申报工作；重视青年教科研骨干的培养，积极推荐中职教师参加第二届市青年教科研骨干班报名；2. 积极开展重点改革项目的研究：新课程改革、学分制管理、 7 现代学徒制等，在研究中实践，在实践中研究；3. 以提高课堂教学有效性为核心，创新“做中学、做中教” 教学方法和手段，使科研落地，回归问题解决和特色创新引领。（八）社会培训，服务需要围绕地方产业
11、发展战略，联合成校积极发挥学校公共实训基地和设施设备、师资等优势，积极开展面向企业职工、现代新型职业农民的各级职业技能考证培训，提升服务能力。加强职教宣传，提升职教形象，尤其加强职教优秀本土蓝领工匠、创新创业中职师生等典型宣传，营造“劳动光荣、 创造伟大” 等时代风尚。二、成人教育 2016 年工作思路“十三五” 开局之年，以成人继续教育服 务工程为抓手，完善成人继续教育网络，推进“现代化成人（社区）学校” 建设；加强师资和管理队伍建设，主动转型；完善学校管理制度，进一步加强成人教育综合体机制建设；问需于民，积极参与各类培训招投标；开展第二届特色品牌培训项目；以农村社区学共体为重点推进学习型城
12、市建设；主动创建，提升品质，开创成人教育新局面。（一）完善网络，建设提质以农村职成教示范县创建为契机，全面完善三级成人继续教育网络。加强成人（社区）学校基础能力建设，尤其是实训教室、实训 8 基地的建设。成人教育综合体要积极主动协调相关部门进一步优化资源，创设新环境。 “十三五” 期间，区域性成校 牵头在学校标准化建设基础上，推进“现代化成人（社区）学校” 建设。 （二）深化学习，主动转型积极配合教师进修学校谋划成教师资培训项目，积极组织成校校长、教师参加成教师资专题培训活动，主动转型；加强街道（乡镇）成人（社区）教育师资和管理队伍建设，建立一支以专职人员为骨干、兼职人员和志愿者为主体，专兼结
13、合、适应需要、富有特色的管理队伍和教师队伍。树立成教科研意识，积极开展成人教育、社区教育研究，积极参加各类论文、课题等评审活动；提倡中青年成校教师积极争取通过培训获得中级及以上技能证书，成为“ 双师型” 教 师。（三）落实举措，健全管理完善学校管理制度，落实管理举措，定岗定责，督导检查，抓教师考勤、抓项目跟踪管理，进一步规范成校的办学行为，进一步改变成校教师形象；在现有体制下继续做好“1+1”、 “1+2”结对互助工作，保证各类活动有足够的人手，工作便于开展；进一步加强成人教育综合体机制、制度的研究，加强资源整合、内容的融合、人气的聚合，努力维护成人教育综合体的阵地，避免阵地萎缩或去成教化现象
14、的发生。 （四）精心参与，问需于民精心准备，积极参与县农办、县人社局等部门组织的各类培 9 训招投标项目，区域性成校、中职学校争取项目(工种)5 个及以上，培训人数 600 人以上，乡镇成校积极配合结对成校或按需与区域性成校共同参与招投标；问需于民，问计于民，扎实做好培训培训需求调研，在调研的基础上合理制定培训计划，有序安排文明素质、农业专项技能、职业技能、劳动力转移、职工教育等农民素质和职业技能培训。成人教育综合体要联合成员单位制定共培计划。以开展城乡老年教育为重点继续推进扫盲工作，切实巩固和扩大扫盲成果，15 岁以上常住人口识字率超过 98%；继续开展文化教育与技术培训相结合的“双证制 ”
15、教育，全面提升公民文化素质和职业技能；积极推进家政等各类人员培训培养工作，提升从业人员整体素质，按考核要求中职学校、区域性成校每校不得少于 100 人（考证与培训相结合，争取项目与落实资金相结合）；进一步提升加强传统特色项目开发和培训，培养一批民族文化传承人，促进民族文化传承和创新。（五）做深做特，区域引领充分发挥学校资源优势，加强对社会各类人员的技能培训及继续教育，扶持建设一批符合当地产业的特色培训项目，每所成人（社区）培训学校培育至少一个特色培训项目，形成“一校一品” 。首届特色品牌培 训项目要做深、做特，发挥区域示范引领作用，并做好每校一本图文并茂、通俗易懂的社区教育读本的编印工作。继续
16、开展桐庐县第二届特色品牌培训项目创建（重点面向 10 乡镇成校、中职学校）。中职学校、成校要扶持开发一批成人（社区）教育特色课程资源。（六）拓展项目，积极培育推进成人学校向社区学校转型，强化社区教育功能。推进学习型城市建设，围绕我县经济社会发展要求和广大市民多样化培训需求，改革成人(社区)教育培训课程，丰富培训项目，创新培训方式，全面提高成人(社区)教育培训水平，初步建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型城区。继续积极培育基于美丽乡村的农村社区学共体，区域性成校每年培育 2 个、乡镇成校培育 1 个及以上的优秀学共体，全县扶持和培育 10-15 个美丽乡村示范学共体目标。以制度、章程、培训、搭建展示平台等路径，将民间社团培育成农村学共体，推进美丽乡村建设。继续开展桐庐县优秀示范学共体的评选展示活动，以评促建，以评促发展。（七）主动创建，提升品质十三五期间各校要积极主动参与省市县各类创建活动，提升学校服务功能和办学档次。具体目标：创建省现代化成人学校5 所；成人培训项目品牌 5 个；成人社区教育特色课程 10 门。（八）加强宣传，提高影响以 2016 年 1 月成人教育专刊为契机，加大宣传力度，为桐庐的成人教育和社区教育鼓与呼。要做好在桐庐教育信息网、桐庐报、杭州终身学习网等网络、媒体、报刊杂志上的宣传报道。
