与学生发生冲突后的反思 与同学发生冲突后的反思在学校训练中，班主任工作成为现代训练的重点，班级是否稳定，能否形成团结友爱、主动向上的班级氛围，挺直影响着学校良好校风的形成，影响素养训练的开展，而作为班级的管理者班主任，对良好班风的形成有着最挺直、最重要的作用。而我们面对的都是一些娇生惯养的小皇帝，那么班主任在管理同学中，遇到性格比较特别的同学，格外是有损老师威武的时候该如何处理呢？ 案例：，一个学习成绩比较优秀的男孩，在大多数老师的眼中，他是一个劳动主动肯干的男孩，每次学校大扫除，其他班级的老师都喜爱叫他帮忙。但是他有个坏毛病就是脾气比较暴，不喜爱别人批判他，做错事总想把责任推到别的同学身上。 一天下午，我去到教室预备上数学课，值日班长向我投诉，和几位男同学在班上追赶，没有做好课前的预备。我当时没有马上批判他们，由于前段时间曾因追赶大事顶撞语文老师，为了防止他找借口说我冤枉他而不服气，我先让几个看到事情经过的同学讲清整个过程，并与违纪的同学当面对质，几位同学异口同声的说，事情是由引起的。可是我的预防措施没起作用，听完后大声的为自己争
