艾斯奎斯：第56号教室的奇迹【读后感I读书笔记I读书心得I简介】 一个偶然的机会，看了这本书第56号教室的奇迹。我深深的感受到：一个老师不在于他教了多少年书,而在于他专心教了多少年书。好老师需要有自己坚决的训练信念。这本书的仆人公雷夫老师在训练生涯中，不断端详、反思、尝试，逐步认清了自己人生的使命，建立了自己的训练信念，形成了自己独特的训练思想。这印证了一名好老师的成长是要擅长反思和总结并渐渐形成自己的独特思想的观点是正确的。他反复强调的“道德培育的六阶段”理论给我带来了很多思索：我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规章我能爱护别人我有自己的行为准则并奉行不悖。 第一阶段：我不想惹麻烦。我们要让孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们信任这么做是对的，不是因数可怕惩处才去做。好的训练往往要告诉孩子为什么要这样做，而不是只告诉他们就要这样做。 其次阶段：我想要奖赏。我们经常很配合孩子的这种想法。学校训练有奖卡嘉奖制度，家庭训练也有用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法。在雷夫看来，这样的做法是很危急的。我们要让孩子
