分享窃读记教学反思.5篇 窃读记这是人教课标版五班级上册第一组的第一篇精读课文，是女作家林海音的一篇记述童年经受的记叙文，又与本组单元读书的主题格外契合，同学学近平起来比较亲切。今日我就来分享窃读记教学反思.，请各位读者好好观赏和借鉴。 窃读记教学反思 老师节如约而至，同学的祝愿提示了我这是我的第三个老师节。时间的脚印踏在教科书上，记录下我的每一个教学片段。如今我已开头教授初三，惶恐之余，沉下心来梳理这短短两年的教学得失更成为我的当务之急。其中关于课堂有效提问的教学阅历得失是我最急于想跟大家请教的部分，也盼望每一个同仁不吝赐教。 课堂提问，包含着老师的问答和同学的问答，这是一个正在进行的状态，强调课堂的生成性，但是有效问题是可以预设的。而我这里仅仅涉及老师的问题设置方面。记得我的第一次公开课，大约有四十人左右的前辈参加听课。他们坐在教室后面，或仔细或严厉?地听我讲授了一节窃读记。听课结束后，有一位老师跟我沟通，当她得知我刚入职时，她哦了一声，虽无其他言语，但是眼神和语气让我立刻脸面无光。静下心来，想到问题从来就不是
