1、第九届西城杯小学语文学科评优活动1人教版五年级下册第二十二课人物描写一组片段一：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤阜成门外第一小学尹靓楠26 岁第九届西城杯小学语文学科评优活动2教学目标：1. 认识 4 个生字，会写“破绽、咕咚、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文内容，抓住人物的动作、心理活动等描写，感受鲜活的人物形象。4. 初步学习人物描写方法，进行练笔。教学重点：通过有感情地朗读课文，抓住人物的动作、心理活动等描写，感受小嘎子灵活、有心计、争强好胜的特点。教学难点：在感受鲜活的人物形象的基础上，初步学习人物描写方法，进行练笔。教学准备：课件教学课时
2、：1 课时教学过程:课前两分钟：“认识有特点的人”从学习完第五单元后，同学们开始记录“人物百相素材卡” ，认识了许多有特点的人物。今天，谁来给大家介绍？1. 学生展示积累的语段。2. 学生倾听后，说人物特点，谈体会。3. 说人物描写方法。 （板书）（2-3 人交流）一、导入通过第五单元的学习，我们已经认识了许多有鲜明特点的人物，这个单元，我们将继续阅读文学名著片段，抓住具体的人物描写，感受作家笔下一个个栩栩如生的人物形象。今天，我们一起来学习这组课文的第一个片段小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 。（齐读课题）二、初读感知1. 读课前的“资料框” ，想一想你都收获了哪些信息。（学生默读，交流）2. 自由读
3、课文。要求：读准字音，读通句子，想一想课文是按照什么顺序写的，你还有哪些问题，做出标记。（生自由读）3. 交流，检测预习 词、句A、读词B、读句子“俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 ”（生读句子）师引：“虎势儿”的“虎”是什么意思？给你什么感觉？（像老虎一样威猛，虎视眈眈）（齐读） 课文按照什么顺序写的，先写什么，后写什么？（事情发展顺序。 先写两个人提出要摔跤，再写摔的过程。 ）第九届西城杯小学语文学科评优活动3师评：你按照叙述顺序，很清楚地将文章分成了个层次，特别有条理。4. 质疑预设：小嘎子和胖墩儿为什么摔跤？ 问：文中写了吗？谁读了原著？这次比赛，
4、最后谁赢了？他们为什么“走马灯似的转”？小嘎子是怎么输的？小嘎子和胖墩儿各自有什么特点？课文为什么用这么多的动作来写小嘎子摔跤？（师引：请同学们帮助他回答问题。 结合摔跤这个素材）师引：有些问题，多读几遍课文就可以解决，有些问题需要我们课后查阅一些资料来解决，还有一些问题，需要我们深入学习，在具体的语言文字中寻找答案。三、抓住语言文字，感受人物形象（学生默读画批，之后可以出声朗读）（一）第 1、2 自然段1. “小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一 搂。 ”体会：有心计、机灵（板书）（生谈感受，读一读）（二） “起初，小嘎子精神抖擞，欺 负对手傻大黑粗，动转不
5、灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 ”1.“猴儿似的”灵活突出摔得“活”2.“欺负对手傻大黑粗，动转不灵” 、 “总想使巧招，下冷绊子”有心计突出摔得“巧”（生谈感受）师：小嘎子为什么这么想呀？（揣摩心理活动，与前面“欺负”的心理相结合）（指名读）师评：你读出了小嘎子有心计的特点；读出了他的灵活师评：你们不仅体会到了动作，还体会了人物的内心。一起读读。（齐读）（三） “小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。 ”自学提示：默读课文，体会小嘎子是怎么和小胖墩儿比赛摔跤的，他给你留下了怎样的印象，并进行画批。第九届西城杯小学语文学科评优活
6、动41.“沉不住气”争强好胜突出摔得“急”若学生说不透，则师导：小嘎子，你心里急什么？（揣摩心理活动，可联系上文：无论怎样推拉拽顶，就是不行。 ）总结：作家通过动作、心理等描写，写出了小嘎子灵活、有心计、争强好胜的特点。多么活灵活现啊！ 你们愿意跟老师一起读读课文吗？（师生接读）小嘎子提出摔跤，小胖墩儿问：是一叉一搂的，还是随便摔？此时，他想道小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一 搂。俩人把枪和鞭放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗， 动转不灵， 围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
7、可小胖墩儿也是个摔跤的惯手，揪在一起后，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。此时小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。最后摔了个仰面朝天。四、总结与拓展1. 师评：你们读得真好，可见小嘎子的形象一定是深入你心了！通过阅读这个片段，你在学习人物描写的方法上，有什么收获吗？（学生谈收获）师：其实，人物描写的方法还有很多，我们可以根据故事情节和人物特点的需要，选择恰当的描写方法。2.小嘎子和胖墩儿还有第二次摔跤呢，你们想不想看看呀？看时一定要细心观察，然后准备动笔。（观看视频）看了视频之后，你对其中的哪些情节印象深刻？请你写在积累本上。注意运用学习的表达方法，写出人物的特点。（学生练笔，交流）五、作业布置1. 有感情地朗读课文。2. 读人物描写一组第 2、3 个片段，抓住人物描写方法，感受人物形象。准备交流。3. 拓展阅读小兵张嘎 。六、板书设计：22.人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤灵活 活 动作有心计 巧 心理争强好胜 急
