师德为先的演讲稿师德为先的演讲稿师德为先的演讲稿1我班上也有过类似小小的幼儿，叫苏苏。苏苏在教室里想干什么就干什么，假如有人干涉，就会做出恶狠狠的样子，或者用肢体冲撞来表达不满，极大影响了正常的训练教学秩序。幼儿园老师专业标准(试行)在“老师对待幼儿的看法与行为”部分中指出，要信任幼儿，敬重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心进展的不同需求。因此，我面对“格外”的苏苏时，抱着宽容接纳的看法，主动了解真相，与家长共同面对，妥当解决。步：了解真相，看法主动每次，我和苏苏妈妈谈心的时候，听到最多的一句话就是“我也不知道怎么办了”，甚至妈妈很担忧孩子体内是否缺乏某种微量元素，得了什么疾病。我尽量做到仔细倾听家长的困惑，抓住关键信息，梳理真相。苏苏的状况主要是由于家长工作比较忙，没有时间陪孩子。长期以来，陪伴苏苏的是电子产品，苏苏缺乏人际交往，在家想要什么都会得到，家长习惯以物质嘉奖。久而久之，在苏苏的心中，四周的世界都与动画片、电子嬉戏的角色和情节有关。沟通中，我感受到家长对于幼儿的这种状况，也有剧烈的改善动机，尽管通过杂志、网
