1、机器人及趣味编程课程选课指南一、课程特点智能机器人及趣味编程是现代技术特别是信息技术发展的综合体现，是中小学信息技术课程和地方实践课程的良好载体。文海小学“机器人及趣味编程”拓展性课程旨在通过机器人搭建、组装、编程、调试，培养学生动手实践、逻辑思维编程能力，学生中佼佼者又能有机会参加国家省市区各级机器人及编程比赛，成长同时收获荣誉，经历是一笔巨大财富。二、内容安排教学内容的编排上，课程教学分为基础班和提高班两个层面，基础班每周2 课时，分为五个单元。学生通过学习，从虚拟机器人入手，基本掌握智能机器人的零件器材，搭建简单机器人结构，并能简单编程，调试运行机器人。周次 基础班 课时第一周始业教育
2、落实强调课堂规范与要求，初步了解萝卜圈机器人的界面和部件。2 课时第二周新手入门 ：前进 学会主体机的搭建，编程界面的认识。2 课时第三周新手入门：后退 回顾主体机搭建，连线。2 课时第四周新手入门：向左走，向右走 根据生活常识，进行思路分析，并执行！2 课时第五周新手入门：循迹踢球 要求机器人沿轨迹线行走，学习颜色传感器的使用。2 课时第六周实践提高：流水线分拣 使用伺服电机搭建，灰色传感器区分颜色。2 课时第七周实践提高：迷宫灭火 1使用障碍传感器检测迷宫。2 课时第八周 实践提高：迷宫灭火 2使用灰度传感器 2 课时检测地面白线，使用光线传感器检测火焰，结合使用。第九周实践提高：野外生存
3、 根据需要，搭建机器人，设计合理的程序。2 课时第十周晋级挑战：跑道竞技 在“会”的基础上提升速度，在“速度”的基础上追求稳定性。 2 课时第十一周晋级挑战：精准停车 感受技术的精确性，学会大胆、谨慎、缜密。2 课时第十二周晋级挑战：家庭消防员 使用障碍传感器、光线传感器等2 课时第十三周晋级挑战：五水共治 综合分析、训练、调试2 课时第十四周 理论、面试考核 2 课时第十五周 实践考核 2 课时三、选课要求面向三至五年级学生，招收 20 名学员，要求学生乐于组装搭建，敢于编程调试，具备一定的动手实践能力。四、评价方式教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生创新精神和实践能力有利的原则进行
4、。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。本课程考核由四部分内容构成，以百分计。1每一次课的到课情况进行点名记录，每学期 15 次课均进行记录，期末统计，此项考核为学生的“学习态度” ，满分 100 分，占期末总成绩的 25%。2.课堂实训学生每次课都要在教师组织指导下进行课堂实训，记录分数。此项为学生的“平时成绩” ，满分 100 分，占总成绩的 25%。3实践活动学生在教师组织指导下，利用最后两周活动时间，有目的地开展阶段性的实践活动，如：组装搭建比赛、即兴任务挑战、上级各类比赛、学习经验交流等活动，每学期每人不得少于参加两次，记录分数。此项为学生“期末考评” ，满分 100 分，占总成绩的 50%。本课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。
