1、 静安区 2004 学年第一学期期末检测 高 三 语 文 200 5 1 时间： 150 分钟 满分 150 分 一、阅读 (80 分 ) (一 )阅读下文，完成 1 9 题。 (22 分 ) 亭 子 间 亭子间其实不仅为石库门的专利，花园洋房新里房子都设有亭子间。这是房子结构所决定的一个必然空间。精明的上海人发掘和利用了这个空间。一般讲，房子越好，亭子间也越考究。清末民初老洋房的亭子间，敞亮宽爽不要讲，还有柳桉木壁炉架；静安别墅这样的早期高尚住宅，亭子间都是套间式，俗称 双亭子间。住房紧张时代，新婚夫妇分到这样双亭子间，犹如中上上签！上海人善于螺蛳壳里做道场，室雅何需大？上海人的亭子间，充分
2、体现了后现代文化所提倡的“精致”，且早早走在前面。 记忆中最诡魅的亭子间，是外婆家三层楼那房门终日紧闭的亭子间，独住个布满白癜风的老妇，一口的糯苏州话手上香烟不离，一只桃子髻盘得油亮考究。听讲她是旧上海某大亨的宠妾。大亨被镇压了，她从同弄独幢房子搬到亭子间，落难后还定期有香港汇款来，听讲那是她一个老相好寄的。三楼后窗窥得到她墙上一张着色的穿一袭灰背皮草的全身照，妩媚之极。老妇早已作古 ，那则湮没在亭子间的传奇最终也找不到开启的密码。这令我抱憾至今！ 铜仁路绿屋内宽敞的楼道如果封实，可算上海滩最华丽的亭子间。女主人却让人在这里支起裁缝的生活（工作）台。如是，在通顶落地镂花玻璃墙前，极不协调地时常
3、晃动着一个草根气十足的老裁缝身影，还有一堆花花绿绿的衣料。绿屋内从太太到女佣闲来都乐意围集这里与他闲聊，目不识丁的老裁缝居然可与各层次的女人都讲得投机 旧社会过来的做住家的裁缝，几乎都有一套八面讨巧的公关手法。刹时，这亭子间的部位原本显得苍白的绿屋生活成了最有生气的亮点。“文革”中女主人与小 儿子三代四口被赶往一间 7.6 平方米亭子间，算起来或还没那裁缝做生活的空间大。难得老太太想得穿，嘻嘻哈哈活到九十三！ 少女时代我的一次暗恋 如果这可以算的话 也与亭子间有关。“文革”前不少上海人家仍独住一幢，亭子间往往为子女房间。那日去同学家，走过二楼亭子间，门敞着没人，但见内里小小铁床吸壁靠墙上挂着把
4、吉他，床尾一张湘妃竹小书架整齐垛着几列书。靠窗小书桌上放着本基督山恩仇记，还有装了一半的半导体及还在冒热气的电烙铁，床底下露出一双起码有 42 码的球鞋。 “那是我哥哥的房间。他是同济的学生 ”同学很骄傲地轻声说。顿时我脑中出现一个高大阳刚又好情调的男生身影。好几次我借故去同学家，但那亭子间门都关着。我好想见到他，只因为那小亭子间的众多细节，组合成一个很诱人的谜面令我对那谜底心向神往！我至今仍未见过他。听说这位大学生后被分配到东北，在那里成家生根。如同那个时代众多志在四方的上海青年一样。他当然不会知道我，我可以肯定，夜深梦回，他一定常常回到自己那间小亭子间。它已与他一枕最美好的回忆结成一段生命
5、血缘 亭子间的单身租客，多半是落魄失意的，身后藏着一段不说也罢的身世，他们一生视自己为亭子间的过客 ，遗憾的是还是有不少在此终了一生！也有意气风发的，将此作为进军大上海所争到的第一块基石！许多大上海传奇就是 Made in 亭子间。在旧文人笔下，亭子间的男女单身住客充满悲欢离合，都会男女视这方寸之间为天涯海角间一个情感驿站。在现实中，许多震撼全国人心的历史性文字都来自又小又暗的亭子间，正所谓星星之火可以燎原！小小亭子间要比众多华厦豪宅，更载得起一部沉甸甸的上海都会史！亭子间早已跳出建筑赋予的范畴，而成为一道特殊的上海文化符号。如果说上海是一部书，亭子间就是序，引伸的，是一部移民血汗奋斗的史诗；
6、如果读不懂亭子间 代表的文化符号，就读不懂上海这本书！ 新民晚报 作者 : 程乃珊 2004 年 9 月 14 日 1本文第一句话“亭子间其实不仅为石库门的专利”中加了“其实”一词，是针对怎样的一种认识或观点而言的 ? 2从上下文看，第一句话中的“新里房子”显 然是一种简称，它的全称就 是 3第节中“螺蛳壳里做道场”一语是什么意思 ? 4第节末作者为因老妇作古使亭子间传奇湮没而抱憾，其实她抱憾的是 5. 第节中“最有生气的亮点”是指 6第节末 ，老太太“想得穿”是指 7. 第节开头“如果这可以算的话”前后的两个“破折号”起 的作用。 8第节，中提到的基 督山恩仇记一书，其作者是 国 19 世纪
7、浪漫主义作家 ， 他还著有著名的历史小说三个火枪手 (又名三剑客 )。 9你怎么理解文末“如果读不懂亭子间代表的文化符号，就读不懂上海这本书”这句话 ? (二 )阅读下文，完成 10 14 题。 (20 分 ) 古文，让我如此美丽 彭学军 在有了一些回忆之后才知道，其实许多美好的感觉是岁月磨砺出来的，就像身上的这条牛仔裤，经水磨以后才有了一种独具个性、耐人寻味的美。 回想起来，那座校园像是一轴古老的画卷，徐徐展开，就能看见一片片郁郁葱葱的参天大树，阳光下翠绿的琉璃瓦，依着地势起伏跌宕的游廊，还是那个古色古香、静谧安详的书院。据说书院初建于明末清初，是校园里最古老的建筑，后来成了学校的资料室，资
8、料室仅供老师使用。开学第一天，全校大扫除，我们组分到打扫资料室。 走进园拱形的大门，立刻感觉到有一缕轻柔凉爽的风指面而来，像是触到了一幅滑爽的丝绸。里面是一个小小的四合院，天井里铺着青石板，光亮而又潮湿，透着清凉幽古的气息。 我走进去，看见四面的厢房都放满了书和杂志，书架前有一个人正捧着一本书用低沉、略带沙哑却又是动人心魄的声音读着，那好象是一篇之乎者也的古文，他的头随着他读书的节奏微微晃动着。 我的脚步声惊动了他，他停止了朗读，回过头来，我看到的是一个高高瘦瘙戴一幅老式的黑框眼镜、穿着一件灰色中山装的干净儒雅的老头，我有点不知所措地垂下头 他那样的品貌、那样 的朗读配上那样的环境，恍惚中觉得
9、他像是旧时的私塾先生，而我则成了常常迟到、手心被打得红红的懵懂顽童。 没想到第一堂语文课走进来的是他，他是我们的新老师，姓祁，我也觉得这个姓很好，给人一种历史悠久的感觉，和他很般配。 他的语文课受到了一致好评，他学识渊博，但又能深入浅出；严谨传统，又不失幽默风趣，他能用纯正的普通话声情并茂地朗读朱自清的荷塘月色也会在班里的元旦晚会上用地道的地方话唱“太阳出来么风光好” 就是那次祁老师唱完“太阳出来么风光好”，同座小如两颊绯红地伏在我的耳边说： “我以 后就要嫁祁老师这样的人。”我一听差点跌到桌子下面去：“不会吧 ?这么老 !” 还好小如是个没长性的人，不久她就背地里咬牙切齿地骂祁老师：“这祁老
10、头也太没人道了，石钟山记背得我快吐血了，居然要背廉颇蔺相如列传，想逼我上吊呀 !” 觉得不解气，她又顺便把两千多年前的古人提拎出来一块骂：“司老头也不是一盏省油的灯，写那么长，那时肯定还没电脑，他老人家当然可以趁机练毛笔字，可把我害苦了也 !” (11)我白了她一眼：“你省省吧，快背，要不放学后又要留下来。” (12)早读时没背出来的，放学后祁老师守着背， 过一个放走一个，过不了的第二天放学后继续背。小如已经被留下来两次了都没过。 (13)其实骂祁老师的人有人在，想想也是太过分了，别的班级只要按课本上要求完成就行了，有的篇目根本就不用背，像廉颇蔺相如列传这么长的课文只要背一个段落。可他要求我们
11、所学的全部古文要能背能默，错一个标点都过不了。弄得人家怨声载道，呜乎哀哉。 (14)全班好像只有我一个人被“折磨”得无怨无悔，我闭着眼睛背着“廉颇者，赵之良将也”的时候，就感觉到有一缕丝绸一般凉爽的风拂面而来，一幅“年代久远”的画面就会浮现在眼前，随即，隐隐传 来一阵动人心魄的读书声 后来祁老师再没有用这种声音朗读过课文。 (15)为什么要我们背那么多古文 ?我想也许仅仅是基于他对古文的钟爱。而依我的理解，这份钟爱与学识无关，与事业无关，甚至与兴趣无关，它是与生俱来的，就像女孩子钟爱饰物和华服一样。在他的眼里，古文一定是美丽的。 (16)这天早读，终于轮到了我背诵，我来到讲台边，祁老师坐在那儿
12、，他说开始吧，我就开始背诵： (17)“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐” (18)一开始我有点紧张，后来慢慢就放松了。我心无旁骛，眼光落在教室门口斜横着的二道阳光上，越背越溜，渐渐地，我觉得我已经不是在靠记忆背诵的，而是那些两千多年前的文字攥着我，风一样地往前跑，一直跑，跑到了黄沙漫漫的战国时期，看见战旗猎猎，人阵如鸦 (19)太史公曰：“知死必勇，非死者难也，处死者难 ?” (20)终于背完了，我才发现，教室里很静。我刚开始背诵时，教室里像个大蜂箱，嗡嗡一片，大家都在各自背各自的，后来，不知什么时候都停了下来，听我背。现在背完了，我反倒不自在了，傻傻地站在讲台边，不记得要
13、回到座位上去了。 (21)“好，非常好。”祁老师冲我点点头，我才 如梦初醒。 (22)我回到座位上，小如倒傻了，呆呆地盯着我看，然后说了句几乎让我晕过去的话：“你站在那里背书的样子好美哦 !” (23)是第一次听见有人说我美。 (24)是么，美丽的古文也能让我美丽 ? 10. 第节中，作者为什么感到这位新老师“姓祁很好，给人一种历史悠久的感觉，和他很般配”，姓祁为什么有“历史悠久”的感觉 ?为什么又和他般配 ? 11第节中提到的“司老头”指 (人名 )，文中提到的 文出自他之手。 12第 (14)节里，为什么“全班好象只有我一个人被背古文折磨得无怨无悔” ? 13第 (23)节中提到“有人说我
14、美” ,联系全文看，这个“美”指什么 ?为什么 ? 14文末这个问句，从句式上讲是 句，通过这个问句，表示作者听到这个赞美后 (三 )名句填空 (5 分 ) 15根据下面的诗句，填出它的对句。 以赂秦之地 ，以事秦之心 。六国论 身既死兮神以灵， 。 国殇 但愿人长久， 。 苏轼水调歌头 ，吾未见其明也。 师说 想当年，金戈铁马， 。 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 (四 )阅读下文，完成 16 18 题 (8 分 ) 新正十一日还山 (清 )袁 枚 重理残书喜不支， 一言拟告世人知。 莫嫌海角天涯远， 但肯摇鞭有到时。 注：新正，新年正月。还山：辞官还乡。袁枚官江宁知县，年四十自己告归，筑随园于
15、江宁城西。 其间，著有随园诗话、随园随笔 残书，久已不看的书。喜不支，喜欢极了。 摇鞭，挥鞭策马。 16此诗最能感奋读者，也是作者用以表达主旨的两句诗句是： 117 表 明 作 者 有 “ 一 言 拟 告 世 人 知 ” 这 一 冲 动 原 因 的 诗 句是 18就此诗的思想或艺术特点，写一简要的评析。字数不超过 150 字。 (五 )阅读下文，完成 19 25 题 (16 分 ) 唐太宗诫侍臣 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“朕尝谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上，禄秩优厚，一年所得，其数白多。若受人财贿，不过数万。一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物 ?规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼，而不受人
16、鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国：为臣贪，必亡其身。昔秦惠王欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置金其后。蜀人见之，以为牛能便金。蜀王使五丁力 士拖牛入蜀，道成。秦师随而伐之，蜀国遂亡。汉大司农田延年脏贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记 !朕今以蜀王元龟，卿等亦须以延年为覆辙也。” (选白吴兢贞观政要 ) 注释 禄秩：俸禄秩爵。 公仪休；公仪，复姓：休，名。春秋时鲁相。 元龟：本指大龟，这里引申为可作借鉴的前事。 19解释句中加点词。 至如内外官五品以上 ( ) 禄秩优厚 ( ) 规小得而大失者也 ( ) 如此之流 ( ) 20与“此岂是解爱财物”中的“解”解释相同的一项是： ( ) A庖丁解牛
17、 B焉能解入之迷哉 ? C土崩瓦解 D令人费解 21下列加点词与“禄秩削夺”中“削夺”用法不同的一项是： ( ) A便可白公姥 B民不足而可治者 C山上栖鹘，闻人声亦惊起 D连辟公府不就 22分析“事觉自死” 一句中有几个语法现象 ? 23下列句子中，加点词 (括号中是它的解释 )的用法不同的一项是： ( ) A一日，风雪严寒，从数骑山 (跟从 ) B且为主贪，必丧其国 (丧火 ) C为臣贪，必亡其身 (死亡 ) D足以荣汝身 (荣耀 ) 24翻译“一朝彰露，禄秩削夺”。 25如何理解文中公仪休性嗜鱼而不受人鱼，“其鱼长存” ? (六 )阅读下文，完成 26 29 题 (9 分 ) 小时了了
18、孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊木清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏口：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与 仆有何亲 ?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。 (刘义庆世说新语 ) 注释 孔文举：即孔融。 父：指孔融之父孔宙。 李元礼：即李膺。 诣 (y)：前往，到去。 清称 (chng)：美誉。这里指有声望的人。 仆：我，谦称。 伯阳 ：老子的号。老子姓李，故称之为李元礼的“先人”。 奕世：累世，
19、世代。奕，重，累。 了了：聪敏。 踧踖 (cj)：恭敬而不安的样子。这里指窘迫。 26陈韪说“小时了了，大未必住”的意思是： 27孔融反唇相讥说“想君小时，必当了了”的意思是： 28从全文看，孔文举到李元礼家去时自称是“李府君亲”，这材料是为表现他的： A攀附权贵 B乱耍滑头 C. 聪敏智对 D胡言说谎 答案： 29从全文看，为写孔文举，作者虽只用了一个“小时了了”的故事，但里面却有着他的 个素材；这几个素材都用来表现他 方面的才能。 二、作文 (70 分 ) 30文化，指人类创造的物质财富和精神财富的总和，也特指精神财富。而单位文化，常指单位上下行事中共同遵循 崇尚的准则、精神；单位里充满的
20、风尚、氛围。现在各单位、企业都在崇尚自己的文化，请就这一现象，谈谈你的看法。文章一千字左右，不要写成诗歌。 参考答案 (一 ) 1许多人认为亭子间都建在石库门房子里的。 (2 分 ) 2新式里弄房子 (2 分 ) 3“螺蛳壳”是极小场地，空间的比喻物。“道场”旧时和尚或道士做法事的场所，也指所做的法事，这是一件要较大的地方，很讲排场的事。这句上海俚语意为在很小的地方做很讲排场的大事 (学生只要讲出这点即可 )。 (2 分 ) 4随着作古老妇而消失的旧上海妇女婚恋思想、相关的生活习俗等 旧文化。 (2 分 ) 5老裁缝与从太太到女佣各层次的女人投机的闲卿，使本来等级森严的绿屋充满生气。 (2 分
21、 ) 6原是一屋之主，现被赶到比当初请的裁缝做生活的空间还要小的地方，本该气死的。可她不计较，乐观地对待这不公平的蛮横做法。 (4 分 ) 7括号 (表示“如果这可以算的话”此语起“补充说明”的作用 ) ( 2 分 ) 8法、大仲马。 (2 分 ) 9亭子间的生活浓缩了上海的民风，民俗，反映了上海的人际关系和里弄文化，是上海文化的缩影与代表。故读不懂亭子间代表的文化符号，就读不懂上海这本书。 (4分 ) (二 ) 10 (1)“祁”让人想到祁连山 (在甘肃、青海一带 )，是古边塞，大漠所在，让人想起边塞诗，流放贬谪诗等古诗文描绘的情景。 (2)“祁”又是姓，让人想起古文中记载的春秋时晋大夫祁黄
22、羊，他“外举不避仇，内举不避亲”的品质。 (3)祁老师喜古文，又象私塾先生，故与想起的这些情景很般配 (4 分 ) 11司马迁，廉颇蔺相如列传 (4 分 ) 12 (1)开始对祁老师的良好印象。 (2)祁老师的学识渊博。 (3)我背古文时有良好的感觉，“我的理解”它也是与生俱来的。 (共 3 分 ) 13这个 美指在古文长期的熏陶下，能融化在古文的意境之中。 因为 (1)课文开头提到“其实许多美好的感觉是岁月磨砺出来的” (14)节中我背古文时有凉爽的感觉，许多历史画面浮现在眼前。 (2)(18)节中提到“我已经不是在靠记忆背育诵的，而是古文攥着我往前跑的”。说明古文涉及的事件已烂熟于心，涉及
23、的精神已融于我血，从而增加了文化底蕴 (3)背诵使我变美了。背诵古文能使大家沉浸在美的享受之中。 (20) (24)节 ) (共 7分 ) 14反问句听到后的高兴，甚至有点不相信，以突出背古文的效果和魅力 (2 分 ) (三 ) 15封天下之谋臣，礼天下之奇才。 子魂魄兮为鬼雄。 千里共婵娟。 小学而大遗。 气吞万里如虎。 (共 5 分 ) (四 ) 16莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时。 (2 分 ) 17重理残书喜不支。（ 1 分 ) 18在思想内容上，学生可发挥的： (1)脱离官场尘世烦恼后，潜心于学问的喜悦。 (2)只有肯立志并实实在在地去身体力行 (“肯摇鞭” )，那么再难实现的志向也
24、能实现 (“有到时” )。 (共 2 分 ) 在写作上，学生可发挥的： (1)作者在诗歌上，主张“性灵”说，强调抒写个人 性情。遭遇及灵感。 (2)其诗多取材于生活琐事， (“重理残书” )但也不乏真挚动情之作。 (3)其文不拘陈规， (两联对仗并不十分工巧 )，清新流畅，虽语言朴实，但感情所至，颇有动人处。 (共 3 分 ) (五 ) 19至：极、最，在文中作“最典型的”解。 规：通“窥”，看。 秩：官吏的俸禄。也引申为官员的职位和品级。 流：一类人。 (共 4 分 ) 20 D。 (二者都解释明白，懂得。而 A 中的为“剖开”， B 中的为“消除”或“解开”，C 中的为“分裂，破碎” )(
25、2 分 ) 21 A。 (“削夺”是 他动词，表主语被动。治，被治理；惊，被惊扰；辟，被征召。而 A 中的“白”是形作动，告诉 )(2 分 ) 22二个。 1、觉，被发觉，表被动，事情被发觉了。 2、自死，“自”作为“死”的宾语前置了，应为“杀死自己”。 (2 分 ) 23 B。 (“丧失”可直接带宾语“其国”。而其他三项的加点词都必须作“使动用法”，句子才可能通 )(2 分 ) 24一旦败露，俸禄官爵都被削除剥夺。 (2 分 ) 25意为靠俸禄嗜鱼的日子能长过下去。 (公曰：“以嗜鱼，故不受也，今为相，能自给鱼；今受鱼而免，谁复给我鱼者 ?吾故不受也。” )(2 分 ) (六 ) 26小时候聪敏伶俐，长大未必有成就。此话有轻视、小看孔文举的意思。 (2 分 ) 27你陈韪小时一定很聪敏，所以现在“未必佳”，是讽刺陈韪无所成就。 (2 分 ) 28 C。 (2 分 ) 29三 能随机应变，思维敏捷地对答。 (3 分 ) 二、作文 (70 分 ) 一类卷 (63 70 分 )基准分 67 分 二类卷 (52 62 分 )基准分 57 分 三类卷 (39 51 分 )基准分 45 分 四类卷 (21 38 分 )基准分 29 分 五类卷 (20 分以下 )(1)离题 (2)文理 不通 (3)全文不足 500 字
